jueves, 26 de mayo de 2016

El Despertar Religioso

Queridas familias, como ya sabéis, en Infantil estamos trabajando el Despertar Religioso; esto lo hacemos tanto a través del método de Religión como de los contenidos y actividades de nuestra Pastoral, en consonancia con todo el centro.  Y para ello utilizamos todos los recursos posibles: Poesías, canciones, cuentos, relatos bíblicos, obras de arte, música, oraciones de ciclo, parábolas de la Biblia, vídeos... 
En nuestro proyecto de búsqueda de la Interioridad y en las reflexiones de los talleres de oración están implicados muchos miembros de nuestra comunidad educativa (tutores de clase, profesores de nivel, de ciclo, alumnos/as de cursos superiores, familias…)

Para utilizar los contenidos del Despertar Religioso, llevamos a cabo distintas estrategias de pensamiento según el ciclo en el que se encuentren  (“KWL”, “Juega a explicar”, “Veo, pienso, me pregunto”, “Compara-contrasta”, “Preguntas con eco”, “Step inside”, “Solía pensar, ahora pienso”, “Mapas mentales”).  Con estas rutinas de pensamiento se entrenan para preguntar, relacionar, decidir, comparar y asimilar los conceptos religiosos.
Además, estamos iniciando a los niños/as en el trabajo cooperativo, con estrategias como el folio giratorio, el cooperativo informal, los compañeros gemelos, etc.

Por último, realizamos una evaluación posterior de lo trabajado, ésta se hace de manera transversal en la programación. Utilizamos para ello registros (evaluación por parte del profesorado), autoevaluación (propia de cada alumno/a) y coevaluación (los alumnos/as se evalúan entre sí).


Trabajando el Despertar Religioso de esta manera, estamos dando pasos seguros en el cambio e inclusión de la interioridad y espiritualidad.
Un saludo de los profesores de Infantil.


miércoles, 25 de mayo de 2016

Proyecto Despertar Religioso.

Mi familia Vedruna.

En este mes de Mayo, los alumnos de Infantil hemos realizado un proyecto llamado “Mi Familia Vedruna” , cuyo objetivo principal era conocer un poco más a nuestra Santa en su celebración como a la Virgen María en su mes festivo.
Para ello es oído un romancero de María, un power- point de Santa Joaquína,dibujos de ambas,una mandala de la Virgen,un medallón de nuestra Familia Vedruna etc....Os colgamos fotos de todo lo vivenciado.
Por otro lado ,hemos celebrado nuestro Taller de Oración; en el cual se ha contrastado a nuestra Santa con la Virgen María, viendo las semejanzas entre las dos figuras Marianas y hemos jugado con un cubo-puzzle de ambas en el patio de nuestro recreo con la ayuda de las madres de dicho Taller.
También hemos elaborado una capilla pequeña para nuestra fundadora y la Virgen para que itinere en las clases de Infantil en la Oración de la mañana cada día.
Que la Virgen María y Santa Joaquina nos acogan en cada oración y cuiden a nuestras familias y salgamos a comunicar la alegría de saber que estamos bajo su amparo.

 Agradecemos la participación de las madres del Taller el Equipo de Infantil.









miércoles, 18 de mayo de 2016

Trabajamos la Interioridad.

Queridas familias: Como estamos trabajando la Interioridad, los alumnos y alumnas de Infantil hemos asistido a una sesión de yoga, interactuando con los monitores y aprendiendo a conectarnos con nosotros mismos.  Hemos practicado la respiración correcta y terminamos la sesión con una relajación que nos vino muy bien.
Consideramos muy importante atender nuestra dimensión interior y hemos disfrutado mucho en esta primera toma de conciencia, ya que la Interioridad es un proceso, un itinerario, un camino.
Aquí os dejamos algunas fotos de nuestra sesión de yoga. Esperamos que las disfrutéis como nosotros.














jueves, 12 de mayo de 2016

Taller de Familia dedicado a santa Joaquina de Vedruna.

Los alumnos y alumnas de Infantil hemos recibido en las clases a las madres y padres del taller de Familia con motivo de la próxima fiesta del día de nuestra fundadora, santa Joaquina de Vedruna.
En este taller hemos repasado algunos aspectos de su vida y cantado su himno. Las familias nos ayudaron a realizar un medallón de nuestra fundadora.
Estamos un poco nerviosos porque deseamos que llegue pronto el día en el que celebramos juntos su procesión.



Visita de primavera al Jardín Botánico

Queridas familias, los alumnos y alumnas de Infantil hemos realizado una visita al Jardín Botánico con motivo de la entrada de la primavera.
Allí pudimos observar en directo los cambios de la naturaleza con respecto a nuestra visita en otoño, así como realizar una Gimkana buscando una lista de plantas que crecen en el Jardín.
Nos ayudaron algunas madres y padres, que también nos sorprendieron con un teatro sobre la primavera, adivinanzas y canciones.
Aprendimos mucho y lo pasamos muy bien. Aquí os dejamos un vídeo para que disfrutéis de nuestra pequeña aventura.









miércoles, 11 de mayo de 2016

Celebración del día del Libro.

Con motivo del día del Libro, los alumnos y alumnas de Infantil visitaron la biblioteca para conocer de primera mano el lugar. Las madres colaboradoras prepararon posteriormente una dramatización musical, realizando un paseo por todos los cuentos clásicos.
Nos ha encantado esta visita y aquí os dejamos algunas fotos. Esperamos que os gusten tanto como a nosotros.























domingo, 8 de mayo de 2016

Un niño sano es espontáneo, ruidoso, inquieto, emotivo y colorido.

Un niño sano es espontáneo, ruidoso, inquieto, emotivo y colorido


Un niño no nace para estar quieto, no tocar cosas, ser paciente o entretenerse a sí mismo. Un niño no nace para estar sentado, viendo la televisión o jugando con la tablet. Un niño no quiere estar callado todo el tiempo.

Ellos necesitan moverse, explorar, buscar novedades, crear aventuras y descubrir el mundo que les rodea. Ellos están aprendiendo, son esponjas, jugadores natos, buscadores de tesoros, terremotos en potencia.
Ellos son libres, almas puras que buscan volar, no quedarse a un lado, encadenarse o ponerse los grilletes. No los hagamos esclavos de la vida adulta, de las prisas y de la escasez de imaginación de sus mayores.



No los apresemos en nuestro mundo de desencanto, potenciemos su capacidad de asombro, garanticemos una vida emocional, social y cognitiva rica en contenidos, en perfumes de flores, en expresión sensorial, en alegrías y conocimiento.

¿Qué pasa en el cerebro de un niño cuando juega?
Los beneficios que tiene el juego para los niños a todos los niveles (fisiológico-emocional, comportamental y cognitivo) no es un misterio. De hecho podemos hablar de múltiples repercusiones interrelacionadas que tiene:

·         Regula su estado de ánimo y su ansiedad.
·         Favorece la atención, el aprendizaje y la memoria.
·         Reduce la tensión neuronal favoreciendo la calma, el bienestar y la felicidad.
·         Magnifica su motivación física, gracias a lo cual los músculos reaccionan impulsándolos a jugar.
·         Todo esto favorece un estado óptimo de imaginación y creatividad, ayudándoles a disfrutar de la fantasía que les rodea.

La sociedad ha ido alimentando la hiperpaternalidad o, lo que es lo mismo, la obsesión de los padres porque sus hijos alcancen unas habilidades específicas que garanticen una buena profesión en el futuro. Se nos olvida, como sociedad y como educadores, que los niños no valen por una nota escolar y que al no cesar en nuestro empeño de priorizar los resultados estamos descuidando las habilidades para la vida.

El valor de nuestros infantes es el de pequeñas personitas que necesitan que los amemos de manera independiente, no se definen por sus logros o por sus fracasos sino por ser ellos mismos, únicos por naturaleza. Como niños no somos responsables de lo que recibimos en la infancia pero, como adultos, somos totalmente responsables de arreglarlo.

Simplificar la infancia, educar bien
Que cada persona es única es algo que solemos decir con frecuencia pero que realmente tenemos poco interiorizado. Esto se refleja en un hecho simple: establecemos una serie de reglas para educar a todos nuestros niños.

Realmente este es un error muy extendido y que no es para nada congruente con lo que creemos tener claro (que cada persona es única). Por lo tanto no es de extrañar que la confluencia de nuestra creencia y nuestra acción resulte conflictiva en la crianza.
Por otro lado, tal y como afirma Kim Payne, profesor y orientador estadounidense, estamos criando a nuestros niños en el exceso de, concretamente, cuatro pilares:
·         Demasiada información.
·         Demasiadas cosas.
·         Demasiadas opciones.
·         Demasiada velocidad.

Estamos impidiéndoles explorar, reflexionar o liberarse de las tensiones que acompañan a la vida cotidiana. Estamos atiborrándolos de tecnología, de juguetes y de actividades escolares y extraescolares, estamos distorsionando la infancia y, lo que es más grave, estamos impidiéndoles jugar y desarrollarse.
En la actualidad los niños pasan menos tiempo al aire libre que la gente que se encuentra en prisión. ¿Por qué? Porque los mantenemos “entretenidos y ocupados” en otras actividades que creemos más necesarias, intentando que se mantengan impolutos y no se manchen de barro. Esto es intolerable y, ante todo, extremadamente preocupante. Analicemos algunas razones de por qué debemos cambiar ésto…

·         El exceso de higiene aumenta la posibilidad de que los niños desarrollen alergias, tal y como demostró un estudio del hospital de Gotemburgo, en Suecia.
·         No permitirles disfrutar al aire libre es una tortura que encarcela su potencial creativo y de desarrollo.
·         Mantenerlos pegados a la pantalla del móvil, de la tablet, del ordenador o de la televisión es altamente perjudicial a nivel fisiológico, emocional, cognitivo y comportamental.

Podríamos seguir, pero realmente llegados a este punto creo que la mayor parte de nosotros ha encontrado ya innumerables razones que justifican que estamos destruyendo la magia de la infancia. Como afirma el educador Francesco Tonucci:

“La experiencia de los niños debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos. Mi maestro siempre nos hacía vaciar los bolsillos en clase, porque estaban llenos de testigos del mundo exterior: bichos, cuerdas, cromos, boliches… Pues hoy deberíamos hacer lo contrario, pedir a los niños que muestren lo que llevan en los bolsillos. De esta forma la escuela se abriría a la vida, recibiendo a los niños con sus conocimientos y trabajando alrededor de ellos”.

Esta, sin duda, es una manera mucho más sana de trabajar con ellos, de educarles y de garantizar su éxito. Si en algún momento se nos olvida esto debemos mantener muy presente lo siguiente: Si los niños no necesitan meterse urgentemente en la bañera, es que no han jugado lo suficiente. Esta es la premisa fundamental de una buena educación.


martes, 3 de mayo de 2016

Pastoral


Taller de Oración de Pascua.
 
El pasado martes, los alumnos de infantil celebraron la Pascua en el Parque Almirante Lauhlé. En ella, realizaron el taller de oración donde actuaron en una pequeña representación y cantaron varias canciones. Al llegar al cole, expresaron lo que vivieron a través de reproducciones artísticas amenizadas por la Primavera de Vivaldi.

La idea principal de esta actividad fue la de conocer más a Jesús. Así, los alumnos se sintieron motivados, sensibilizados y muy alegres por saber que Él está vivo entre nosotros.

¡Salgamos a comunicarlo y hagamos de nuestro cole, de nuestras familias y de nuestras vidas un jardín!
 
 
 
Los tutores de Infantil.